周晟对老师的态度十分恭敬：“先生，想不到托胜雪的福，有机会在这里见到您。当年您在宁国仕途不顺，辞官归乡，我父皇三次邀请您山都被拒绝了，如今先生要考虑来北盛生活么？先生也不必勉朝为官，我不谈政事，只是单纯想让您教化后辈、安度晚年。”

老师倒是不说别的，只是淡淡：“气不小。天下大治？这天下并非只有你北盛而已。”

在萧胜雪的惊呼中，周晟当着老师的面一把搂住萧胜雪的肩膀，自信满满地说：“待天下一统，所有民都是我北盛的民，那公学推行就更是再好不过了。”

只可惜萧胜雪顾及自己和周晟的份，担心对两国朝堂影响太大，一直不愿意公开两个人的关系。

周晟可能没意识到老师是这么的脾气，倒也不恼，而是赞叹一句：“先生忠君国，实属义，在下佩服。”

萧胜雪和周晟在一起后，托周晟的福，得到了很多孤本。萧胜雪闲暇时选了一些合适孩们学习的内容，誊抄一些，空就送到学孰。可今天到学孰，发现周晟已经在了，正和老师说些什么。

周晟也不反驳，而是顺着接话：“北盛和宁国休战百年，近几年剑弩张，战火一即发。如果能休战，发展学校对两国民生都百利而无一害，毕竟谁家的平民不是活生生的人呢？如果不能休战……”

萧胜雪从耳红到脸颊。周晟觉得这样的萧胜雪可极了，一把把人抱在怀里。

老师对这句话并不受用，怼起人来还是神淡淡的：“我是宁人，没有迁居的打算。而且一辈最谈政事，不知怎么安度晚年，周殿下金免开。”

萧胜雪到书桌旁坐下的时候，只来得及听到老师问周晟：“怎么看恩义学孰这类私塾。”

周晟不急，先是肯定了士族林立时，设置私塾以选人才，对抗士族家学的重要。继而从公学设立的计划开始，一说为平民弟开设学孰的意义。并言，有朝一日，只有能教育优秀学的公学，再无私塾或家学，天下才算大治。

然后就岔开话题，就着老师的话聊天。

之后两个人的关系越来越亲密，周晟对萧胜雪的脾气越来越了解。萧胜雪也可见地变得快乐了很多。萧胜雪并不任，他十分聪慧，只是单纯拧。和周晟在一起之后，渐渐的也愿意表达自己真实的想法了，两个人的矛盾反而有了一起解决的余地。两人相反而越来越默契了。

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饭饱后，周晟一脸好笑地看着萧胜雪，然后故作委屈：“胜雪，你说好了来找我的，可是你这么多天都没来，让我好等。”

老师的问题一直卡着两国的朝局，似乎有意刁难，周晟都诚恳地回答了。